Definición:

Existen destrezas y marcadores del desarrollo que se esperan en un niño típico de 4 años. Estos hitos o acontecimientos importantes son desarrollos mentales y físicos considerados normales para este grupo de edad.

Información:

FÍSICO Y MOTOR

Durante el cuarto año, generalmente el niño:

• Aumenta de peso a una tasa de alrededor de 6 gramos por día
• Alcanza una estatura que debe ser el doble de la del nacimiento
• Demuestra mejoramiento en el equilibrio
• Salta en un pie sin perder el equilibrio
• Lanza un balón por lo alto con coordinación
• Puede recortar una figura con tijeras
• Es posible que no sea capaz de amarrarse los cordones de los zapatos
• Puede mojarse en la cama todavía (normal)

SENSORIAL Y COGNITIVO

El niño típico de 4 años:

• Tiene un vocabulario de más de 1.500 palabras
• Elabora fácilmente oraciones con 4 ó 5 palabras
• Puede utilizar el tiempo pasado
• Puede contar hasta 4
• Es la edad en que el niño hará la mayoría de las preguntas
• Puede emplear palabras que no comprende completamente
• Puede empezar a usar términos vulgares dependiendo de la exposición a este tipo de lenguaje
• Aprende y canta canciones sencillas
• Trata de ser muy independiente
• Puede mostrar incremento del comportamiento agresivo
• Revela fácilmente asuntos familiares personales a otros
• Comúnmente tiene compañeros imaginarios de juego
• Incrementa la comprensión del tiempo
• Es capaz de diferenciar entre dos objetos basado en criterios sencillos, tales como tamaño y peso
• Carece del concepto moral de lo bueno y lo malo
• Es común que se rebele si las expectativas son excesivas

JUEGO

Como padre de un niño de 4 años, la persona debe:

• Fomentar y proporcionar el espacio necesario para la actividad física
• Enseñarle al niño cómo participar y cómo aprender las reglas de actividades deportivas
• Estimular el juego y el hecho de compartir con otros niños
• Fomentar el juego creativo
• Enseñarle al niño a realizar pequeñas tareas, como preparar la mesa
• Leer juntos
• Controlar tanto el tiempo como el contenido de los programas de televisión (preferiblemente menos de 1.5 horas de televisión; no más de 3 horas)
• Exponer al niño a estímulos diferentes visitando sitios locales de interés